設(shè)計是指通過合理的規(guī)劃、周密的規(guī)劃和各種方式表達(dá)一個想法的過程。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，最基本、最重要的創(chuàng)造活動是創(chuàng)造。設(shè)計是對創(chuàng)造活動的預(yù)先規(guī)劃，可以將任何創(chuàng)造活動的規(guī)劃技術(shù)和過程理解為設(shè)計。下面就讓小編為大家介紹設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的功能有哪些。

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設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的功能有哪些 

      設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的功能有哪些 

        教學(xué)目標(biāo)的功能可以概括為：指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)，以及指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)果的測量和評價。可簡化為導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教和導(dǎo)評（對教師教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價）。

1、 指導(dǎo)教師的教

       教學(xué)目標(biāo)可以指導(dǎo)教師的教學(xué)策略選擇。教學(xué)策略是指適合教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的教學(xué)步驟、媒體的運用和師生相互作用的方法。如果教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于知識傳授，側(cè)宜選擇接受學(xué)習(xí)，與之相適應(yīng)的教學(xué)方法是教師主導(dǎo)的講授法。如果教學(xué)目標(biāo)側(cè)重過程或探索知識經(jīng)驗，側(cè)宜選擇發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（探究學(xué)習(xí)），與之相應(yīng)的教學(xué)方法是教師指導(dǎo)下的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法（探究式教學(xué)）。

2、 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)

      清晰的教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起導(dǎo)向作用。通過對照目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，學(xué)生知道完成目標(biāo)
或部分目標(biāo)，對學(xué)生起到一個激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的作用。

3、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)果的測量和評價

       現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論把教學(xué)過程看成是師生借助目標(biāo)進行互動并用目標(biāo)來調(diào)節(jié)自己行為
的一個信息反饋過程。教師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)從目標(biāo)制定出發(fā)，通過一系列師生活動，最后要回到目標(biāo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果與預(yù)設(shè)的目標(biāo)相對照，看教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何。如果目標(biāo)達(dá)到了，則在原有基礎(chǔ)上提出新的目標(biāo)，如果目標(biāo)部分未達(dá)到則必須進行補救教學(xué)。

       隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、知識社會的到來和創(chuàng)新形式的演變，設(shè)計也從專業(yè)設(shè)計師的工作演變?yōu)楦鼜V泛的用戶參與。以用戶為中心，用戶參與的創(chuàng)新設(shè)計越來越受到關(guān)注，用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。用戶需求、用戶參與和以用戶為中心被認(rèn)為是新條件下設(shè)計創(chuàng)新的重要特征。用戶成為創(chuàng)新2.0的關(guān)鍵詞，用戶體驗也被認(rèn)為是知識社會環(huán)境下創(chuàng)新2.0模式的核心。以上就是小編為大家分享的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的功能有哪些。